{"id":84709,"date":"2025-12-01T10:16:59","date_gmt":"2025-12-01T08:16:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.libri.de\/?p=84709"},"modified":"2026-01-19T11:38:44","modified_gmt":"2026-01-19T09:38:44","slug":"lesetueten-uebergabe-mit-vorleseprogramm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.libri.de\/de\/magazin\/lesetueten-uebergabe-mit-vorleseprogramm\/","title":{"rendered":"Leset\u00fcten-\u00dcbergabe mit Vorleseprogramm"},"content":{"rendered":"\r\n
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Das Libri.Magazin hat mit Julia Freund vom Buchladen Ruthmann<\/a> zum gro\u00dfen Finale – der Leset\u00fcten-\u00dcbergabe – gesprochen.<\/p>\n

Gespr\u00e4chsprotokoll (Teil III)<\/h2>\n

Die \u00dcbergaben der Leset\u00fcten haben jetzt stattgefunden! An drei Schulen an drei Terminen. In zwei Schulen war es jeweils eine gro\u00dfe Veranstaltung – einmal mit circa 130 Kindern, einmal mit circa 70. Und in der dritten Schule waren es vier Klassen \u00e0 circa 20 Kinder. Da habe ich jede Klasse einzeln besucht. Die \u00dcbergaben waren immer mit einem kleinen Rahmenprogramm verbunden, bei dem wir unter anderem aus zwei B\u00fcchern vorgelesen haben.<\/p>\n <\/div>\r\n\r\n \r\n \r\n <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\n\n\r\n

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\r\n \"Buchh\u00e4ndlerin <\/div>\r\n \r\n
\r\n \"Blick <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n
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\r\n Auf zur ersten Leset\u00fcten-\u00dcbergabe! <\/div>\r\n \r\n
\r\n Aufmerksame Zuh\u00f6rer*innen in der Schulaula. <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n \r\n<\/div>\r\n\r\n\n\n\r\n
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Kreative Ausgestaltung der Leset\u00fcten-\u00dcbergabe<\/h3>\n

In der ersten Schule waren f\u00fcr die \u00dcbergabe zwei Klassen gemeinsam in der Aula versammelt. Lissy, unsere Auszubildende, hat mich bei dem Termin unterst\u00fctzt. Zuerst haben wir unsere Buchhandlung und uns vorgestellt und auch gefragt, wer unseren Laden bereits kennt. Das waren tats\u00e4chlich schon einige. Und dann \u2013 als \u00dcberleitung zum ersten Buch \u2013 haben wir die Kinder gefragt, ob sie aufgeregt waren, vor dem ersten Schultag und wer deswegen noch aufgeregt sein k\u00f6nnte: Mama, Papa, die Geschwister. Ein Kind hat gesagt: Haustiere k\u00f6nnen auch aufgeregt sein. Das ist nat\u00fcrlich immer sehr s\u00fc\u00df, wenn so etwas kommt. Wir haben dann erg\u00e4nzt, dass auch die Lehrerin oder der Lehrer vor dem ersten Schultag sehr aufgeregt sein kann. Denn darum geht es auch in dem Buch \u201eFrau Hoppes erster Schultag\u201c, das wir als erstes vorgelesen haben. Die Lehrerin ist in dieser Geschichte ganz f\u00fcrchterlich aufgeregt und f\u00e4hrt deshalb sogar im Nachthemd in die Schule. Das finden die Kinder sehr, sehr witzig.<\/p>\n <\/div>\r\n\r\n \r\n \r\n <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\n\n\r\n

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\r\n \"Zwei <\/div>\r\n \r\n
\r\n \"Die <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n
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\r\n Jetzt wird vorgelesen! <\/div>\r\n \r\n
\r\n Auszubildende Lissy Hoffmann bei der Leset\u00fcten-\u00dcbergabe. <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n \r\n<\/div>\r\n\r\n\n\n\r\n
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Zwei Vorlese-B\u00fccher f\u00fcr Schulanf\u00e4nger*innen<\/h3>\n

\u201eFrau Hoppes erster Schultag\u201c ist eine zusammenh\u00e4ngende Geschichte und diese lesen wir dann auch komplett. Das zweite Buch, das wir bei den \u00dcbergaben vorgelesen haben, bestand aus kurzen Geschichten und davon haben wir drei oder vier vorgelesen. Es tr\u00e4gt den Titel \u201eWir sind erste Klasse\u201c und hier geht es um die verschiedenen Kinder einer Klasse, deren Anfangsbuchstaben im Namen dem Alphabet entsprechen. Wir haben das mit einem kleinen Spiel verbunden. Jemand sagt laut A und geht dann stumm die weiteren Buchstaben des Alphabets durch und jemand sagt Stopp. Passend zu dem Buchstaben, bei dem man dann angelangt ist, wird eine Geschichte vorgelesen. P wie Paula zum Beispiel. Das fanden die Kinder sehr spannend. Sie haben dann gefragt: Welcher Buchstabe kommt jetzt? Und danach? Wir haben dann auch gefragt, welche Namen mit diesen Buchstaben kennt ihr noch? Das funktioniert sehr gut und die Kinder beteiligen sich ganz lebhaft.<\/p>\n <\/div>\r\n\r\n \r\n \r\n <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\n\n\r\n

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Flexibilit\u00e4t bei der Programmgestaltung<\/h3>\n

Das ist, so grob skizziert, unser \u201eProgramm“ bei der \u00dcbergabe der Leset\u00fcten und das funktioniert in der gro\u00dfen Runde, aber auch, wenn ich in den einzelnen Klassen bin. In den kleineren Gruppen sitzen wir dann oft in einem Kreis und nat\u00fcrlich kann man da mit den einzelnen Kindern noch besser ins Gespr\u00e4ch kommen. Aber auch bei den gro\u00dfen Veranstaltungen haben wir bisher nur positive Erfahrungen gemacht. Klar ist es bei 130 Kindern ein bisschen unruhiger, aber die meisten h\u00f6ren richtig gut zu und sind ganz interessiert dabei. Was die Gruppengr\u00f6\u00dfe und die Gestaltung des Vorleseprogramm anbelangt, sind wir also durchaus flexibel und damit bisher sehr gut gefahren.<\/p>\n <\/div>\r\n\r\n \r\n \r\n <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\n\n\r\n

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Die Leset\u00fcte
\n<\/strong>Auch 2025 wurden deutschlandweit wieder gut 150.000 Leset\u00fcten an Schulanf\u00e4nger*innen verteilt. Libri hat als Mitglied der IG Lesef\u00f6rderung auch dieses Jahr die Aktion unterst\u00fctzt und so daf\u00fcr gesorgt, dass der Beitrag pro T\u00fcte stabil geblieben ist.<\/p>\n <\/div>\r\n

\r\n \r\n Mehr erfahren <\/span> ><\/span>\r\n <\/a>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\n\n\r\n
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Langfristige Zusammenarbeit mit Schulen<\/h3>\n

Wir planen in der Regel ungef\u00e4hr 30 Minuten Zeit f\u00fcr eine Klasse ein und auch der Termin vor der ganzen Stufe dauert so 20-30 Minuten. An dem Tag, an dem ich jede Klasse einzeln besuche, bin ich mit Pausen so ungef\u00e4hr drei bis vier Stunden eingebunden und mit Fahrzeit noch ein bisschen l\u00e4nger.
\nEin sch\u00f6ner Nebeneffekt: Durch unser Engagement bei der Aktion Leset\u00fcten nehmen uns die Schulen und Lehrkr\u00e4fte als Partner bei der Lesef\u00f6rderung wahr. Sie ist ein sch\u00f6ner T\u00fcr\u00f6ffner. Zum Beispiel wurden wir jetzt gefragt, ob wir in der Jury f\u00fcr den Vorlesewettbewerb sitzen m\u00f6chten. Und nat\u00fcrlich merken wir das dann auch bei Buchk\u00e4ufen und -bestellungen. Wenn es um die Best\u00fcckung der Schulbibliothek etc. geht, da haben sie uns dann auf dem Zettel.<\/p>\n <\/div>\r\n\r\n \r\n \r\n <\/div>\r\n \r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <\/div>\r\n<\/div>\r\n\r\n\n\n\r\n

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Kontinuierliche Planung<\/h3>\n

Nach der \u00dcbergabe 2025 fange ich \u00fcbrigens schon wieder an, die Schulen f\u00fcr das Jahr 2026 anzusprechen. Und damit schlie\u00dft sich der Kreis unserer Gespr\u00e4chsreihe hier im Libri.Magazin. Jetzt geht der Leset\u00fcten-Jahresreigen wieder von vorn los und ich muss sagen: Ich freu mich darauf.<\/p>\n

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