Manuel Barthelmess, Diplompädagoge (Univ.), Diplomsozialpädagoge (FH). Er arbeitet in eigener Praxis als Psychotherapeut in Regensburg und ist als Fortbildungsdozent tätig.

Das Lehrbuch vermittelt Grundkenntnisse der Systemtheorie und führt in die systemische Beratung und deren Interventionsverfahren ein.

Die systemische Orientierung ermöglicht die Bearbeitung komplexer Strukturen und Vernetzungen. Ihre Anwendungsgebiete in psychosozialen Arbeitsfeldern sind vielfältig. Sie reichen von der psychotherapeutischen Einzelfallhilfe, Paar- und Familientherapie über Supervision bis hin zur Team- und Organisationsberatung. Der Autor erklärt die Grundlagen systemischer Beratung und ihre praktische Anwendung. Er beschreibt zunächst soziale Systeme, psychische Systeme und deren Zusammenwirken in "psychosozialen Einheiten". Diese theoretischen Überlegungen überträgt er dann auf die Beratungstätigkeit.

Die zweite Auflage wurde um die neueste systemtheoretische Diskussion und anschauliche Praxisbeispiele ergänzt.

ISBN 3-407-55849-X

Inhaltsverzeichnis

Vorwort zur zweiten Auflage.	9
Einleitung.	11
Problemstellung.	13

	Vernetzungen.	13
	Nichttrivialität.	15
	Vom linearen zum systemischen Paradigma.	17
	Integration zweier systemtheoretischer Ansätze.	19

I.	Soziale Systeme.	22
1.	Die Differenz von System und Umwelt.	22
2.	Interne Systemdifferenzierung.	24
3.	Elemente und Relationen.	25
4.	Eigenschaften als Konstruktionen im Sozialsystem.	26
5.	Komplexität.	28
6.	Kontingenz.	31
7.	Selbstreferenz und Fremdreferenz.	31
8.	Operationale Geschlossenheit.	33
9.	Autopoiesis.	34
10.	Strukturdeterminismus.	37
11.	Sinn.	38
12.	Doppelte Kontingenz.	40
13.	Kommunikation.	43
14.	Information.	45
15.	Strukturmerkmale des Sozialsystems.	47
15.1	Grenzen.	47
15.2	Regeln.	50
15.3	Kommunikationsmuster.	51
15.3.1	Kommunikationsmuster des Systems.	51
15.3.2	Individuelle Kommunikationsmuster.	52
15.4	Beziehungsmuster.	53
16.	Begriffsbestimmung "soziales System".	58
II.	Psychische Systeme.	61
1.	Identität.	62
2.	Sinn.	62
3.	Doppelte Kontingenz.	63
4.	Psychische Entwicklung.	63
5.	Bewusstsein.	64
6.	Erfahrung.	65
7.	Erwartungen.	66
8.	Reflexion.	67
9.	Das Unbewusste als das Nicht-Ausdifferenzierte.	68
10.	Strukturmerkmale des psychischen Systems.	70
10.1	Intrapsychische Prozesse.	71
10.1.1	Subsysteme des psychischen Systems.	71
10.1.2	Wechselwirkungen zwischen den Subsystemen.	72
10.2	Wirklichkeitskonstruktionen.	75
11.	Zusammenfassung.	78
III.	Psychosoziale Einheiten: Das Zusammenwirken von psychischen und sozialen Systemen.	79
1.	Systemtheoretisches Akteurskonzept.	81
1.1	Die personale Doppelrolle im sozialen System.	83
1.2	Interpenetration.	83
2.	Das Drei-Komponenten-Modell.	85
3.	Das Mitglied-Konzept.	88
4.	Grundmechanismen nach Hellinger.	91
5.	Familiäre Interaktionsmuster: Delegation, Bindung und Ausstoßung	94
6.	Psyche und Kommunikation.	96
6.1	Intrapsychische Prozesse und Kommunikationsstil.	97
6.2	Wirklichkeitskonstruktionen und Kommunikationsstil.	103
7.	Sprache.	104
IV.	Systemische Beratung.	107
1.	Problemsysteme.	107
2.	Zum systemtheoretischen Verständnis von Intervention.	113
3.	Die Rolle des systemischen Beraters.	118
3.1	Prozessberatung.	119
3.2	Animation.	119
3.3	Nähe und Distanz.	120
3.4	Beobachtungen zweiter Ordnung.	122
3.5	Zusammenfassung.	123
4.	Ziele des systemischen Beraters.	123
4.1	Informationsneubildung.	123
4.2	Reflexionsfähigkeit.	124
4.3	Veränderungsprozess.	125
4.4	Kompetenzerweiterung.	125
5.	Handlungsleitende Prinzipien des systemischen Beraters.	126
5.1	Neutralität.	126
5.2	Konstruktivistische Bescheidenheit.	128
5.3	Versuch und Irrtum.	130
5.4	Hypothetisieren.	130
5.5	Lösungs- und Ressourcenorientierung.	135
5.6	Kontextualität des Handelns und der Bedeutungsgebungen	139
V.	Systemische Intervention.	145
1.	Orientierungsdaten für die Verfahrensauswahl.	145
1.1	Verfahrensebenen.	145
1.2	Problemdiagnoseverfahren.	147
2.	Systemische Verfahren.	149
2.1	Institutionsbezogene Verfahren.	149
2.1.1	Rollenverhandeln.	149
2.1.2	Führungsanalyse.	151
2.2	Kommunikationsbezogene Verfahren.	152
2.2.1	Bewusstmachen und Ändern von Regeln.	152
2.2.2	Systemskulptur.	154
2.2.3	Zirkuläres Fragen.	157
2.2.4	Unterschiede erfragen: Klassifikationen oder Skalen.	159
2.2.5	Eigenschaften verflüssigen.	161
2.2.6	Reflecting team.	162
2.3	Individuumsbezogene Verfahren.	162
2.3.1	Das Meta-Modell der Sprache.	163
2.3.2	Umdeutung (Refraiming).	169
2.3.3	Konstruktives Fragen.	171
2.3.4	Konstruktives Reflektieren.	172
2.3.5	Arbeiten mit Stühlen oder dem Familienbrett.	173
2.3.6	Paradoxe Interventionsverfahren.	174
2.3.7	Verhaltensverschreibungen.	176
2.3.8	Die Herkunftsfamilie mit einbeziehen.	177

Schlussbemerkung.	181
Literaturverzeichnis.	183

Vorwort zur zweiten Auflage

Dem Autor erging es bei der Überarbeitung des Buches für die zweite Auflage wie in einem systemischen Beratungsprozess: Das "Buchsystem" stellte seine bestehenden Strukturen (aus der ersten Auflage) zur Verfügung, die den Rahmen für die potenzielle Erweiterung vorgaben. Der Autor seinerseits versuchte, sein schreibendes Handeln dahingehend auszurichten, dass seine Anregungen bzw. Verstörungen für das bestehende Buch anschlussfähig waren: So konnte im Rahmen des zirkulären Zusammenspiels eine gelungene Weiterentwicklung des "Klienten" erreicht werden. Denn auch der Autor hatte sich weiterentwickelt, und durch die Koordinierung der Strukturen von Autor und Buch entstand eine neue Fassung, wobei man fragen könnte, ob nun das Buch in seiner ersten Auflage auf den Autor oder der Autor auf das Buch "einwirkte": Beides ist wohl richtig und im Übrigen ist es auch systemisch, es so zu sehen.

Die Überarbeitung verfolgte zwei wesentliche Gesichtspunkte: Zum einen ging es darum, die systemtheoretische Grundlage, auf welcher systemische Beratung basiert, zu erweitern. Während bislang vor allem auf Luhmann zurückgegriffen wurde, erfolgt nun eine Weiterentwicklung insofern, als die "luhmannkritische" Theoriedebatte der letzten Jahre verstärkt mit einbezogen wird. Dies äußert sich ganz konkret in der theoretischen Leitlinie des Buches: Soziale Systeme können und müssen zwar nach Luhmann aus Kommunikationen bestehend gesehen werden. Soziale Systeme können und müssen aber andererseits auch aus Personen bestehend betrachtet werden. Dieses Buch verbindet die Vorteile beider Sichtweisen miteinander. Es wird ein integratives Modell entwickelt, welches die Perspektiven des Lesers und systemischen Beraters erhöht. Darauf kommt es schließlich an: "Handle stets so, daß Du die Anzahl der Möglichkeiten vergrößerst" (von Foerster 1988, S. 33).

Neben diesen Ergänzungen des Theorieteils wurde - und dies ist die wichtigste Neuerung - der Praxisteil wesentlich erweitert: Kapitel IV (Systemische Beratung) und V (Systemische Intervention) wurden mit einem neuen Bezug zur beraterischen Praxis überarbeitet, was sich in einem differenzierteren und umfassenderen Überblick ebenso erkennen lässt wie insbesondere durch veranschaulichende Beispiele aus der Praxis.

Sie als Leser halten gleichsam zwei Bücher in einem in der Hand, die sich in Kapitel III verbinden: Das "Erste" hat die für den Berater relevante Systemtheorie zum Thema (Kap. I-III). Dem rein praktisch Interessierten wird hier vielleicht ein bisschen Durchhaltevermögen abverlangt, während der theoretisch Interessierte Freude haben dürfte. Im "zweiten Buch" (Kap. III-V) steht die systemische Beratungspraxis im Mittelpunkt, sodass der Praktiker auf seine Kosten kommt. Für den theoretisch interessierten Praktiker und den praktisch interessierten Theoretiker dürften beide Teile gewinnbringend sein. Das Buch bietet einen prägnanten Überblick über systemische Beratung und versucht, Theorie und Praxis als zwei Seiten der gleichen Medaille zu verbinden.

Regensburg, im Juni 2000	Manuel Barthelmess