ist diplomierter Pädagoge. Er hat sein Studium in den siebziger Jahren des 20. Jahrhunderts abgeschlossen und sich seither vor allem mit der Geisteswissenschaft und den Resultaten der Systemtheorie in Gen- und Gehirnwissenchaft auseinandergestzt. In öffentlichen Referaten zur Thematik und Kursen erarbeitet er seit 1992 in öffentlichen und privaten Institutionen wie Spitälern und Schulen wirklichkeitsgemässe Kommunikationskonzepte.

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