Diese Grammatik ist ein im In- und Ausland weit verbreitetes Standardwerk im DaF-Unterricht. Als Nachschlagewerk hilft sie bei allen Schwierigkeiten im richtigen Gebrauch der deutschen Sprache.

INHALTSVERZEICHNIS

ABKÜRZUNGEN UND SYMBOLE	16
VORWORT	17
EINLEITUNG: EINTEILUNG DER WORTKLASSEN	19
DIE EINZELNEN WORTKLASSEN	23

1	VERB	23
1.1	FORMENSYSTEM	23
1.1.1	Konjugation	23
1.1.2	Formenbildung	25
1.1.2.1	Präsens	25
1.1.2.2	Präteritum	26
1.1.2.3	Andere Tempora	27
1.1.3	Person und Numerus	27
1.1.4	Besondere Gruppen der regelmäßigen Verben	28
1.2	KLASSIFIZIERUNG DER VERBEN NACH MORPHOLOGISCHEN KRITERIEN	29
1.2.1	Finite und infinite Verbformen	29
1.2.2	Regelmäßige und unregelmäßige Verben	30
1.2.2.1	Unterschiede zwischen regelmäßigen und unregelmäßigen Verben	30
1.2.2.2	Klassen der unregelmäßigen Verben	32
1.2.2.3	Besondere Gruppen der unregelmäßigen Verben	35
1.2.2.4	Alphabetische Liste der unregelmäßigen Verben	35
1.2.2.5	Mischtypen von regelmäßiger und unregelmäßiger Konjugation	41
1.3	KLASSIFIZIERUNG DER VERBEN NACH SYNTAKTISCHEN KRITERIEN	44
1.3.1	Verhältnis im Prädikat	44
1.3.2	Verhältnis zum Subjekt	46
1.3.3	Verhältnis zum Objekt	47
1.3.3.1	Transitive und intransitive Verben, relative und absolute Verben	47
1.3.3.2	Syntaktische Reflexe von Transitivität und Intransitivität	50
1.3.5.3	Rektion der Verben	52
1.3.4	Verhältnis zu Subjekt und Objekt	55
1.3.4.1	Reflexive Verben	55
1.3.4.2	Reziproke Verben	56
1.3.5	Verhältnis zu allen Aktanten	57
1.4	KLASSIFIZIERUNG DER VERBEN NACH SEMANTISCHEN KRITERIEN	58
1.4.1	Semantische Subklassen der Verben	59
1.4.2	Aktionsarten	62
1.4.2.1	Klassen der Aktionsarten	62
1.4.2.2	Ausdrucksmöglichkeiten der Aktionsarten	63
1.4.2.3	Syntaktische Reflexe der Aktionsarten	65
1.4.2.4	Semantische Klassen und grammatische Kategorien	67
1.4.3	Funktionsverben	68
1.4.3.1	Wesen der Funktionsverben	68
1.4.3.2	Liste der Funktionsverben	70
1.4.3.3	Subklassifizierung der Funktionsverbgefüge	83
1.4.3.4	Syntaktische Kriterien der Funktionsverben	87
1.4.3.5	Semantische und kommunikative Leistungen der Funktionsverben	92
1.5	INFINITE VERBFORMEN	95
1.5.1	Formensystem	95
1.5.1.1	Infinitiv	95
1.5.1.2	Partizip I	99
1.5.1.3	Partizip II	100
1.5.2	Syntaktische Beschreibung	101
1.5.2.1	Infinitiv	102
1.5.2.1.1	Notwendige Infinitivverbindungen	102
1.5.2.1.2	Freie Infinitivverbindungen	106
1.5.2.2	Partizip I	107
1.5.2.2.1	Notwendige Partizip I-Verbindungen	107
1.5.2.2.2	Freie Partizip I-Verbindungen	108
1.5.2.3	Partizip II	108
1.5.2.3.1	Notwendige Partizip II-Verbindungen	108
1.5.2.3.2	Freie Partizip II-Verbindungen	109
1.6	HILFSVERBEN UND MODALVERBEN	109
1.6.1	Hilfsverben	109
1.6.1.1	Formenbestand	110
1.6.1.2	Semantische Beschreibung	112
1.6.2	Modalverben	114
1.6.2.1	Formenbestand	114
1.6.2.2	Semantische Beschreibung	116
1.6.2.2.1	Objektive Modalität	117
1.6.2.2.2	Subjektive Modalität	121
1.7	TEMPORA	122
1.7.1	Tempusformen	122
1.7.2	Bildung der Vergangenheitsformen mit haben oder sein	122
1.7.2.1	Vergangenheit mit haben	122
1.7.2.2	Vergangenheit mit sein	124
1.7.2.3	Vergangenheit mit haben und / oder sein	125
1.7.3	Tempussystem und objektive Zeit	127
1.7.4	Semantische Beschreibung der Tempora	130
1.7.4.1	Präsens	130
1.7.4.2	Präteritum	132
1.7.4.3	Perfekt	135
1.7.4.4	Plusquamperfekt	136
1.7.4.5	Futur I	137
1.7.4.6	Futur II	139
1.7.5	Relativer Gebrauch der Tempora	141
1.7.5.1	Gleichzeitigkeit	141
1.7.5.2	Vorzeitigkeit	142
1.7.5.3	Nachzeitigkeit	143
1.8	GENERA	143
1.8.1	Formenbestand	143
1.8.1.1	Konjugationsübersicht	144
1.8.1.2	Formenbildung	144
1.8.2	Vorgangspassiv	145
1.8.2.1	Syntaktische Klassifizierung nach der Zahl der Glieder	145
1.8.2.2	Semantische Beschreibung	146
1.8.2.3	Typen des Vorgangspassivs	149
1.8.2.4	Einschränkungen	152
1.8.2.5	Anschluss des Agens	153
1.8.3	Zustandspassiv	155
1.8.3.1	Verhältnis zum Vorgangspassiv und zum Aktiv	155
1.8.3.2	Einschränkungen	156
1.8.3.3	Unterscheidung von anderen Formen	157
1.8.3.3.1	Zustandspassiv und adjektivisches Prädikativ	157
1.8.3.3.2	Zustandspassiv und Perfekt Aktiv	157
1.8.3.3.3	Zustandspassiv und Zustandsreflexiv	158
1.8.3.3.4	Zustandspassiv und allgemeine Zustandsform	160
1.8.3.4	Anschluss des Agens	162
1.8.3.5	bleiben-Passiv	163
1.8.4	Passiv-Paraphrasen	163
1.8.4.1	Passiv-Paraphrasen ohne Modalfaktor	163
1.8.4.2	Passiv-Paraphrasen mit Modalfaktor	165
1.8.4.3	bekommen-Passiv	167
1.8.4.4	Passiv im engeren und im weiteren Sinne	168
1.9	MODI	168
1.9.1	Formenbestand	168
1.9.1.1	Konjunktiv	169
1.9.1.2	Imperativ	173
1.9.2	Gebrauch der Modi	174
1.9.2.1	Konjunktiv	174
1.9.2.1.1	Indirekte Rede	174
1.9.2.1.2	Komparativsatz	180
1.9.2.1.3	Konditionalsatz	180
1.9.2.1.4	Konzessiv- und Konsekutivsatz	183
1.9.2.1.5	Einfacher Satz	184
1.9.2.2	Imperativ	185
1.10.	REFLEXIVE VERBEN	186
1.10.1	Formenbestand	186
1.10.2	Syntaktisch-semantische Beschreibung	187
1.10.2.1	Reflexive Konstruktionen	187
1.10.2.2	Reflexive Verben im engeren Sinne	190
1.10.2.3	Reflexive Konstruktionen / reflexive Verben im engeren Sinne mit reziproker Bedeutung	193
1.10.2.4	Reflexive Formen mit passivischer Bedeutung	195
1.10.2.5	Zustandsreflexiv	196
1.11	VERBEN MIT TRENNBAREM ERSTTEIL	198
2	SUBSTANTIVWÖRTER	205
2.1	SYNTAKTISCHE BESCHREIBUNG	205
2.2	SEMANTISCHE BESCHREIBUNG	205
2.2.1	Substantiv	206
2.2.2	Substantivische Pronomina	207
2.3	FORMENBESTAND	211
2.3.1	Substantiv	211
2.3.1.1	Deklination im Singular	211
2.3.1.2	Deklination im Plural	214
2.3.1.3	Deklination der Eigennamen (im Singular)	221
2.3.1.4	Deklination der substantivisch gebrauchten Adjektive und Partizipien	223
2.3.2	Substantivische Pronomina	225
2.3.2.1	Personalpronomen	225
2.3.2.2	Interrogativpronomen	227
2.3.2.3	Demonstrativpronomen	229
2.3.2.4	Indefinitpronomen	231
2.3.2.5	Possessivpronomen	235
2.3.2.6	Relativpronomen	236
2.3.2.7	Pronominaladverb	236
2.3.2.7.1	Formenbestand	236
2.3.2.7.2	Gebrauch der Pronominaladverbien	237
2.3.2.8	Pronominalform es	239
2.3.2.8.1	es als Prowort	240
2.3.2.8.2	es als Platzhalter	241
2.3.2.8.3	es als Korrelat	241
2.3.2.8.4	es als formales Subjekt und Objekt	242
2.4	KATEGORIEN DES SUBSTANTIVS	244
2.4.1	Genus	244
2.4.1.1	Natürliches Geschlecht	245
2.4.1.2	Grammatisches Genus	245
2.4.1.3	Doppeltes Genus	249
2.4.2	Numerus	251
2.4.2.1	Singulariatantum	251
2.4.2.2	Pluraliatantum	254
2.4.3	Kasus	255
2.4.3.1	Wesen der Kasus	255
2.4.3.2	Syntaktische Funktionen der reinen Kasus	256
2.4.3.3	Hierarchie der reinen Kasus	259
2.4.3.4	Satzgliedfunktionen der reinen Kasus	261
2.4.3.5	Semantische Funktionen der reinen Kasus	266
2.4.3.5.1	Satzgliedfunktionen und semantische Funktionen	266
2.4.3.5.2	Inhalte der reinen Kasus	267
2.4.3.6	Präpositionale Kasus	268
2.4.3.6.1	Syntaktische Funktionen der präpositionalen Kasus	268
2.4.3.6.2	Präpositionale Kasus bei Substantiven (Rektion)	269
2.4.3.6.3	Satzgliedfunktionen der präpositionalen Kasus	271
3	ADJEKTIV	273
3.1	FORMENBESTAND	273
3.1.1	Deklination	273
3.1.2	Komparation	277
3.2	SYNTAKTISCHE BESCHREIBUNG	280
3.3	KLASSIFIZIERUNG DER ADJEKTIVE	280
3.4	MORPHOSYNTAKTISCHE SUBKLASSEN	282
3.4.1	Gruppe A (+ attrib, + präd)	282
3.4.2	Gruppe B (+ attrib, - präd)	284
3.4.3	Gruppe C (- attrib, + präd)	286
3.5	REKTION DER ADJEKTIVE (ÜBERSICHT)	288
3.5.1	Adjektive mit einem Kasus	288
3.5.2	Adjektive mit zwei Kasus	289
3.6	ZAHLADJEKTIV	290
3.6.1	Kardinalia	291
3.6.2	Ordinalia	298
3.6.3	Gattungszahlen	300
3.6.4	Wiederholungs- und Vervielfältigungszahlen	300
3.6.5	Bruchzahlen	301
3.6.6	Unbestimmte Zahladjektive	303
4	ADVERB	305
4.1	FORMENBESTAND	305
4.1.1	Deklination	305
4.1.2	Komparation	305
4.2	SYNTAKTISCHE BESCHREIBUNG	306
4.2.1	Wesen der Wortklasse Adverb	306
4.2.2	Abgrenzung von anderen Wortklassen	307
4.2.2.1	Prädikatives Attribut	307
4.2.2.2	Partizipien	307
4.2.2.3	Modalwörter	307
4.2.2.4	Partikeln	308
4.2.2.5	Pronominaladverbien	308
4.2.3	Besondere Gruppen der Adverbien	308
4.2.3.1	Konjunktionaladverbien	308
4.2.3.2	Frageadverbien	309
4.3	SYNTAKTISCHE SUBKLASSEN	309
4.3.1	Gruppe A (adverbial, prädikativ und attributiv gebrauchte Adverbien)	309
4.3.2	Gruppe B (adverbial und attributiv gebrauchte Adverbien)	309
4.3.3	Gruppe C (adverbial und prädikativ gebrauchte Adverbien)	309
4.3.4	Gruppe D (nur adverbial gebrauchte Adverbien)	310
4.4	SEMANTISCHE SUBKLASSEN	310
4.4.1	Lokaladverbien	310
4.4.2	Temporaladverbien	312
4.4.3	Modaladverbien	312
4.4.4	Kausaladverbien	313
4.5	PRO-ADVERBIEN UND PROWÖRTER	314
4.6	SYNTAKTISCH-SEMANTISCHE VERBINDBARKEIT MIT DEM VERB	318
4.6.1	Syntaktische Bindung (Valenz)	318
4.6.2	Semantische Verträglichkeit mit dem Verb	319
5	ARTIKELWÖRTER	320
5.1	WESEN UND SYNTAKTISCHE BESCHREIBUNG	320
5.1.1	Abgrenzung als Wortklasse	320
5.1.2	Liste der Artikelwörter	321
5.1.3	Aussonderung von scheinbaren Artikelwörtern	323
5.2	FORMENBESTAND (DEKLINATION)	324
5.3	SEMANTISCHE BESCHREIBUNG DER ARTIKELWÖRTER	326
5.4	GEBRAUCH DES BESTIMMTEN, DES UNBESTIMMTEN UND DES NULLARTIKELS	329
5.4.1	Bestimmter Artikel	329
5.4.1.1	Identifizierung durch Individualisierung	329
5.4.1.2	Identifizierung durch Situationskontext	332
5.4.1.3	Identifizierung durch sprachlichen Kontext	334
5.4.1.4	Identifizierung durch Generalisierung	334
5.4.1.5	Besondere Verwendungsweisen des bestimmten Artikels	335
5.4.2	Unbestimmter Artikel	336
5.4.2.1	Objekt der Realität als beliebiges Objekt einer Klasse	336
5.4.2.2	Objekt der Realität als Klasse	337
5.4.2.3	Objekt der Realität als Stellvertreter einer Klasse	337
5.4.2.4	Besondere Verwendungsweisen des unbestimmten Artikels	338
5.4.3	Nullartikel	338
5.4.3.1	Der Nullartikel als Ersatzform für den bestimmten und unbestimmten Artikel	338
5.4.3.2	Der Nullartikel vor bestimmten semantischen Gruppen von Substantiven	339
5.4.3.3	Der Nullartikel in bestimmten syntaktischen Konstruktionen und syntaktischen Umgebungen	340
5.4.3.4	Der Nullartikel bei Eigennamen	344
5.4.3.4.1	Der Nullartikel bei Personennamen	344
5.4.3.4.2	Der Nullartikel bei geographischen Namen	345
5.4.3.4.3	Der Nullartikel bei Namen von Festen	346
5.4.3.4.4	Der Nullartikel bei Buchtiteln und Überschriften	347
5.4.3.4.5	Der Nullartikel bei Namen von Einrichtungen	347
5.4.3.4.6	Der Nullartikel bei Namen von Unterrichts- und Studienfächern	347
5.5	ZUSAMMENZIEHUNG DES BESTIMMTEN ARTIKELS MIT DER PRÄPOSITION	348
5.5.1	Formale Möglichkeiten der Zusammenziehung	348
5.5.2	Die Verwendung der Zusammenziehung	348
6	FÜGEWÖRTER	351
6.1	PRÄPOSITIONEN	353
6.1.1	Syntaktische Beschreibung	353
6.1.1.1	Formenbestand	353
6.1.1.2	Stellung der Präpositionen	356
6.1.1.3	Kasusrektion der Präpositionen	357
6.1.1.4	Präpositionen ohne Kasus	359
6.1.2	Semantische Beschreibung	360
6.1.2.1	Allgemeines	360
6.1.2.2	Semantische Gruppen	361
6.1.2.3	Alphabetische Liste zum Gebrauch der Präpositionen	362
6.2	KONJUNKTIONEN	390
6.2.1	Syntaktische Beschreibung	390
6.2.1.1	Formenbestand	390
6.2.1.2	Arten der Nebenordnung	390
6.2.1.3	Aufgaben der Konjunktionen	392
6.2.2	Semantische Beschreibung	393
6.2.2.1	Semantische Gruppen	393
6.2.2.2	Alphabetische Liste zum Gebrauch der Konjunktionen	393
6.3	SUBJUNKTIONEN	398
6.3.1	Syntaktische Beschreibung	398
6.3.1.1	Formenbestand	398
6.3.1.2	Arten der Unterordnung	398
6.3.1.3	Korrelat	399
6.3.1.4	Ungetrennt-mehrteilige Subjunktionen	399
6.3.1.5	Abgrenzung gegen Relativpronomen und Interrogativpronomen / -adverb	400
6.3.2	Semantische Beschreibung	400
6.3.2.1	Semantische Gruppen	400
6.3.2.2	Alphabetische Liste zum Gebrauch der Subjunktionen	401
6.4	ADJUNKTIONEN	416
6.4.1	Adjunktion als	416
6.4.2	Adjunktion wie	417
7	PARTIKELN	419
7.1	ZUR ALLGEMEINEN BEDEUTUNG DER PARTIKELN	419
7.2	PARTIKELN ALS WORTKLASSE	420
7.3	SUBKLASSEN DER PARTIKELN	421
7.3.1	Abtönungspartikeln	421
7.3.2	Gradpartikeln	422
7.3.3	Steigerungspartikeln	423
7.3.4	Scheinbare Partikeln	424
7.4	PARTIELLE MERKMALE DER PARTIKELN	425
7.5	HOMONYMIE BEI PARTIKELN	425
7.6	FUNKTIONEN DER ABTÖNUNGSPARTIKELN	428
7.7	KOMBINATION MEHRERER ABTÖNUNGSPARTIKELN IM SATZ	429
8	MODALWÖRTER	430
8.1	MODALWÖRTER ALS WORTKLASSE	430
8.2	WESEN DER MODALWÖRTER	432
8.3	SUBKLASSEN DER MODALWÖRTER	434
8.4	MODALWORT-ÄHNLICHE AUSDRÜCKE	436
8.5	KONKURRENZFORMEN ZU DEN MODALWÖRTERN	438
9	SATZÄQUIVALENTE	440
9.1	SYNTAKTISCHE BESCHREIBUNG	440
9.2	SEMANTISCHE BESCHREIBUNG	441

DER SATZ	444

10	SATZGLIEDER	444
10.1	WESEN DER SATZGLIEDER	444
10.2	LISTE DER MORPHOLOGISCH-SYNTAKTISCHEN STELLUNGSGLIEDER	445
10.3	BESCHREIBUNG DER SYNTAKTISCH-STRUKTURELLEN FUNKTIONSGLIEDER (= SATZGLIEDER)	446
10.3.1	Prädikat	448
10.3.1.1	Finites Verb	448
10.3.1.2	Grammatischer Prädikatsteil	448
10.3.1.3	Lexikalischer Prädikatsteil	449
10.3.1.4	Prädikativ (= Subjektsprädikativ)	450
10.3.1.4.1	Prädikativ bei Kopulaverben (sein, werden, bleiben)	451
10.3.1.4.2	Prädikativ in passivischen Sätzen mit den Verben nennen, finden u. a.	452
10.3.1.5	Objektsprädikativ	453
10.3.2	Subjekt	454
10.3.3	Objekt	456
10.3.3.1	Allgemeines	456
10.3.5.2	Akkusativobjekt	457
10.3.3.3	Dativobjekt	457
10.3.3.4	Genitivobjekt	458
10.3.3.5	Präpositionalobjekt	458
10.3.3.6	Objekt zum Prädikativ	458
10.3.4	Adverbialbestimmung	459
10.3.4.1	Syntaktische Beschreibung	459
10.3.4.2	Semantische Klassen	462
10.3.5	Sekundäre Satzglieder	462
10.3.5.1	Sekundäre Satzglieder zum Satz	463
10.3.5.2	Sekundäre Satzglieder zu einzelnen Gliedern	464
10.3.5.2.1	Prädikatives Attribut	464
10.3.5.2.1.1	Prädikatives Attribut zum Subjekt	465
10.3.5.2.1.2	Prädikatives Attribut zum Objekt	465
10.3.5.2.2	Possessiver Dativ	467
10.3.5.2.2.1	Possessiver Dativ zum Subjekt	467
10.3.5.2.2.2	Possessiver Dativ zum Objekt	468
10.3.5.2.2.3	Possessiver Dativ zur Adverbialbestimmung	468
10.4	SATZGLIEDER UND SEMANTISCHE KASUS	468
11	SATZGLIEDSTELLUNG	473
11.1	SYNTAKTISCHE BEDINGUNGEN	473
11.1.1	Stellungstyp	473
11.1.2	Syntaktische Verbnähe	477
11.2	MORPHOLOGISCHE BEDINGUNGEN	478
11.3	KOMMUNIKATIVE BEDINGUNGEN	480
11.3.1	Neutrale Satzgliedstellung	480
11.3.2	Hervorhebende Satzgliedstellung	481
11.4	STELLUNG DER EINZELNEN SATZGLIEDER	482
11.4.1	Prädikat	482
11.4.2	Subjekt	485
11.4.5	Objekt	486
11.4.3.1	Objekt zum finiten Verb	486
11.4.3.2	Objekt zum Prädikativ	487
11.4.4	Adverbialbestimmung	488
11.4.5	Sekundäre Satzglieder	490
12	ATTRIBUT	492
12.1	SYNTAKTISCHE UND SEMANTISCHE BESCHREIBUNG	492
12.1.1	Attribut und Satzglieder	492
12.1.2	Attribut und Wortklassen	493
12.1.3	Die einzelnen Attribute	494
12.1.3.1	Adjektiv und Adverb	494
12.1.3.2	Partizip und Infinitiv	494
12.1.3.3	Substantiv	497
12.2	FORMENBESTAND	502
12.2.1	Die Wortklassen mit Attribut	502
12.2.2	Die Wortklassen als Attribut	502
12.2.3	Stellung des Attributs	502
12.2.4	Das mehrgliedrige Attribut	504
12.2.4.1	Erweiterung des adjektivischen und partizipialen Attributs	504
12.2.4.2	Verbindung von adjektivischen und partizipialen Attributen	506
12.2.4.3	Mehrgliedrige substantivische Attribute	507
12.2.5	Attribut bei substantivischen Pronomina und bei Adverbien	508
12.3	APPOSITION	510
12.3.1	Allgemeine Merkmale	510
12.3.2	Enge Apposition	511
12.3.3	Lockere Apposition	513
12.3.4	Apposition bei substantivischen Pronomina	513
12.3.5	Zur Unterscheidung von Bezugswort und Apposition bei engen Appositionen	514
12.3.6	Andere Auffassungen zur Apposition	514
12.3.7	Weitere "appositionsverdächtige" Konstruktionen	515
13	SATZMODELLE	516
13.1	MORPHOSYNTAKTISCHE UND SEMANTISCHE SATZMODEILE	516
13.2	MORPHOSYNTAKTISCHE SATZMODELLE	516
13.2.1	Wesen und Kriterien	516
13.2.2	Liste der Satzmodelle mit Verb als (primärem) Valenzträger	522
13.2.3	Liste der Satzmodelle mit Adjektiv als (sekundärem) Valenzträger	526
13.2.4	Satzmodelle mit Substantiv als (sekundärem) Valenzträger	528
13.3	semantische satzmodelle	532
13.3.1	Wesen und Beschreibungsinventar	532
13.3.2	Liste	533
13.3.3	Verhältnis zu den morphosyntaktischen Satzmodellen	534
14	KONGRUENZ	536
14.1	KONGRUENZ IM PRÄDIKAT	536
14.2	KONGRUENZ IN DER SUBSTANTIVGRUPPE	540
14.3	SATZÜBERSCHREITENDE KONGRUENZ	543
15	NEGATION	544
15.1	NEGIERUNG UND NEGATION	544
15.2	NEGATIONSWÖRTER IM ENGEREN SINNE	545
15.2.1	Syntaktische Beschreibung	545
15.2.2	Semantische Beschreibung	545
15.3	SATZ- UND SONDERNEGATION	547
15.4	STELLUNG DES NEGATIONSWORTES NICHT	548
15.5	BESONDERHEITEN	553
15.5.1	Verwendung von kein und nicht	553
15.5.2	Negationsbedeutung ohne oder mit anderem Negationsträger	556
15.5.3	Negationsträger ohne Negationsbedeutung	559
15.5.4	Doppelte Negation	559
15.5.5	Zu einzelnen mehrteiligen Negationswörtern	559
16	ZUSAMMENGESETZTER SATZ	561
16.1	KOORDINATIVE VERBINDUNG	561
16.1.1	Formen der Koordination in der Satzverbindung	561
16.1.2	Inhaltliche Beziehungen der Koordination in der Satzverbindung	562
16.2	SUBORDINATIVE VERBINDUNG	564
16.2.1	Formen der Subordination im Satzgefüge	564
16.2.1.1	Eingeleiteter Nebensatz	564
16.2.1.2	Uneingeleiteter Nebensatz	566
16.2.2	Funktionale Beziehungen der Subordination im Satzgefüge	570
16.3	BESONDERHEITEN DER VERBINDUNG VON SÄTZEN	570
16.3.1	Schaltsatz	570
16.3.2	Satzperiode	571
16.3.3	Zusammengezogener Satz	572
16.3.4	Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen	573
16.4	NEBENSÄTZE	574
16.4.1	Formenbestand	574
16.4.1.1	Form der Nebensätze	574
16.4.1.2	Satzgliedstellung im Nebensatz	575
16.4.1.3	Stellung der Nebensätze	575
16.4.1.4	Grad der Abhängigkeit der Nebensätze	576
16.4.1.5	Wortstellung im Hauptsatz	576
16.4.2	Satzwertige Konstruktionen	578
16.4.2.1	Infinitivkonstruktionen	578
16.4.2.2	Partizipialkonstruktionen	583
16.4.3	Syntaktische Beschreibung der Nebensätze	590
16.4.3.1	Das Korrelat	590
16.4.3.2	Subjektsatz	590
16.4.3.3	Objektsatz	591
16.4.3.4	Adverbialsatz	591
16.4.3.5	Weiterführender Nebensatz	592
16.4.3.6	Attributsatz	595
17	SEMANTISCHE KLASSEN DER ADVERBIALSÄTZE	599
17.1	TEMPORALSATZ	600
17.1.1	Gleichzeitigkeit	600
17.1.2	Vorzeitigkeit	601
17.1.3	Nachzeitigkeit	602
17.2	LOKALSATZ	602
17.3	MODALSATZ	603
17.3.1	Instrumentalsatz	603
17.3.2	Modalsatz des fehlenden Begleitumstandes	604
17.3.3	Komparativsatz	604
17.3.4	Modalsatz der Spezifizierung	606
17.3.5	Restriktivsatz	607
17.4	KAUSALSATZ	607
17.4.1	Kausalsatz im engeren Sinne	607
17.4.2	Konditionalsatz	608
17.4.3	Konzessivsatz	609
17.4.4	Konsekutivsatz	611
17.4.5	Finalsatz	612
17.5	SUBSTITUTIVSATZ	613
17.6	ADVERSATIVSATZ	613
18	SATZARTEN	614
18.1	ZUR ABGRENZUNG DER SATZARTEN	614
18.2	AUSSAGESATZ	614
18.3	FRAGESATZ	615
18.3.1	Entscheidungsfrage	615
18.3.2	Ergänzungsfrage	616
18.4	AUFFORDERUNGSSATZ	618
18.5	AUSRUFESATZ	619
18.6	WUNSCHSATZ	620
18.7	DIE SATZARTEN IN INDIREKTER FORM	621
18.8	SATZARTEN UND SPRECHHANDLUNGEN	621
19	GRAMMATIK UND TEXT	623
19.1	ÜBERGANG VON DER SATZ- ZUR TEXTEBENE	623
19.2	grammatische mittel der vertextung	623
19.3	text und verschiedene kenntnissysteme	625

LITERATURVERZEICHNIS	626
SACHREGISTER	642
WORTREGISTER	651

Vorwort

Die Anlage der "Deutschen Grammatik" ergibt sich aus den Besonderheiten einer Grammatik für den Fremdsprachenunterricht: Dem Muttersprachler dient eine Grammatik vornehmlich dazu, etwas bewusst zu machen oder zu systematisieren, was er ohnehin - aufgrund seines "Sprachgefühls" (d. h. seiner in der Kindheit erworbenen Sicherheit in der Handhabung der sprachlichen Regeln) - richtig bildet und verwendet. Dem Ausländer fehlt dieses Sprachgefühl, die "Kompetenz" in der betreffenden Sprache. Deshalb verlangt eine Grammatik für den Fremdsprachenunterricht explizitere Regeln, die möglichst genau angeben, wie richtige deutsche Sätze gebildet, interpretiert und verwendet werden. Die Grammatik für den Muttersprachunterricht kann von der Kompetenz ausgehen, eine Grammatik für den Fremdsprachenunterricht dient (als ein neben anderen auf Kenntnisvermittlung gerichtetes Mittel) dazu, diese Kompetenz erst aufzubauen.

Mit dieser unterschiedlichen Zielsetzung sind andere Spezifika einer Grammatik für den Fremdsprachenunterricht verbunden: So muss sie andere Proportionen haben als eine Grammatik für den Muttersprachunterricht, da es viele Bereiche gibt, die für den Ausländer wichtig sind, während sie für den Muttersprachler relativ unwesentlich, weil selbstverständlich sind und kaum jemals zu Fehlern führen. Beispiele sind die Rektion der Verben und Adjektive, das Passiv, der Artikelgebrauch, die Deklination der Substantive, die Satzgliedstellung und andere Bereiche, die dem Ausländer - auch unabhängig vom System seiner eigenen Sprache - viele Schwierigkeiten bereiten und deshalb eine weitaus ausführlichere Darstellung als in den Muttersprachgrammatiken verlangen. Da der Erwerb einer Fremdsprache vor allem über die Oberflächenstruktur der Sprache erfolgt, ist in einer Grammatik für diesen Zweck und die entsprechenden Lerner ganz allgemein den morphologischen und syntaktischen Regularitäten besondere Aufmerksamkeit zu schenken. Dabei können jedoch die Autoren einer Grammatik für Ausländer nicht stehen bleiben. So wurde in der vorliegenden Grammatik überall versucht, für die morphosyntaktischen Erscheinungen eine semantische Motivierung zu finden und dem kommunikativen Aspekt so weit wie möglich Rechnung zu tragen. Weil die Sprache eine kommunikative und eine kognitive Funktion hat, d. h. sowohl als Mittel der gesellschaftlichen Verständigung als auch als materielle Hülle des Gedankens fungiert, waren die Verfasser stets bemüht, sowohl die Dialektik zwischen Struktur und Funktion als auch die Dialektik zwischen Sprachsystem und Sprachverwendung sichtbar zu machen.

Ein weiteres Charakteristikum der vorliegenden Grammatik für den Fremdsprachenunterricht ist, dass sie eine Resultatsgrammatik, keine Problemgrammatik ist, d. h., dass sie auf Gebrauchsregeln in der Oberflächenstruktur abzielt, nicht aber die Wege erörtert, wie die Verfasser zu ihren Resultaten gekommen sind, wie und warum sie sich in ihren Auffassungen von anderen Autoren unterscheiden. Es wurde auf Auseinandersetzungen mit anderen Autoren und auf Anmerkungen innerhalb des Textes verzichtet, stattdessen wird auf die im Literaturverzeichnis enthaltenen Spezialarbeiten der Autoren verwiesen.

Zum Wesen einer Grammatik für den Fremdsprachenunterricht gehört auch, dass sie die Norm der Standardsprache (Schriftsprache) beschreibt und nicht die Sprache spezifischer Textsorten oder die verkürzte (elliptische) Sprache in bestimmten kommunikativ-situativen Verwendungen, die für den Ausländer erst auf der Basis der Normsprache verständlich werden. Da diese Standardsprache relativ vollständig dargestellt werden muss, erscheinen in manchen Fällen (wo dies vom Lernwert her sinnvoll ist) ausführliche Listen. Es mussten auch linguistische Verfahren und Methoden verwendet werden, die in unterschiedlichen Richtungen entwickelt worden sind und in unterschiedlicher Weise zur Beschreibung der sprachlichen Sachverhalte beitragen.

In der vorliegenden Neubearbeitung wurde das Handbuch in allen grammatischen Bereichen dem gegenwärtigen Forschungsstand angepasst. Das bedeutete die Umarbeitung vieler und die völlige Neufassung einzelner Kapitel, aber auch die Einbettung des grammatischen Systems in neuere Einsichten zum Text und zu den Sprechhandlungen. Das bedingte auch Veränderungen in der Gliederung: So wurde das bisher eigenständige Kapitel zur "Pronominalform es" dem Kapitel "Substantivwörter" zugeordnet, das Kapitel zu den "Negationswörtern" wurde in den Teil "Satz" verlagert, ein übergreifendes Kapitel zur "Kongruenz" (bei den verschiedenen Wortklassen) wurde ergänzt und eine Umordnung im Bereich der "Fügewörter" vorgenommen. Berücksichtigung fanden auch die Regeln der Rechtschreibreform vom 1. Juli 1996.